本报评论员 韩韫超
托育人才培养体系的不断完善，是对当下社会多元育儿需求的精准对接，是拓宽人才培养和大学生就业路径的有益探索，是筑牢民生保障、增进民生福祉的必要举措。将民生改善落实到对人的全生命周期关怀上，是实现“发展为了人民”的题中应有之义。
冲奶、喂奶、拍嗝、洗澡、换尿布……这些带娃技能不再是家庭经验的传承，而是如今大学课堂上的正式课程——据10月27日央视新闻报道，目前，全国有600多所高职专科学校开设了托育相关的专科专业。2021年，婴幼儿发展与健康管理专业被纳入职业本科专业医药卫生大类。今年，普通本科也新增了婴幼儿发展与健康管理专业，纳入教育学类招生，山东女子学院和陕西学前师范学院作为全国首批获批该专业的院校，这个秋季学期迎来了首批该专业新生。
从托育服务相关专业被纳入职业教育专业目录，到相关专业进入职教本科，再到进入普通本科以培养具备“健康照护+科学评估+管理研究”复合型人才，近年来，我国托育人才培养体系不断完善，未来将会有越来越多的相关专业毕业生走上工作岗位，成为名副其实的“带娃专家”，有望改变这一领域既懂专业又善管理的复合型人才短缺的现状。当传统意义上只能“看看孩子”的育儿嫂，具有“一半护士身份、一半老师身份”的专业特质，“幼有所育”的愿景将更快成为现实。
托育人才培养体系的不断完善，是对当下社会多元育儿需求的精准对接。0~3岁的婴幼儿照护需求高，如今不少家长不仅希望孩子得到安全照料，更期待孩子能接受科学的早期发展引导，如营养配餐、行为观察、情绪疏导等。这些需求能否得到满足，关乎生育体验、家庭幸福，甚至广大适龄夫妻的生育意愿。相关专业的设置正是瞄准这些需求，旨在提供更高质量的托育服务，纾解双职工家庭的托育焦虑。这是当下各方倾力打造生育友好型社会的生动注脚，为优化生育政策、促进人口长期均衡发展提供了重要支撑。
托育人才培养体系的不断完善，是拓宽人才培养和大学生就业路径的有益探索。与之类似，近年来一些地方和学校设立养老、家政专业，毕业生被一抢而空的话题屡被热议。改变养老护理员、家政育儿嫂这类岗位过去只有零散培训的现状，构建涵盖专业设置、课程开发、实训实习、资格认证、职业发展的全链条培养体系，已经成为一种共识和趋势。当相关岗位有更高的技能含金量，更通畅、更明晰的职业前景，不但会吸引大量年轻学子投身于此，也会在一定程度上重塑社会对相关职业的价值认知，有助于提升从业者的职业认同感，有利于专业人才队伍的稳定与壮大。
完善托育人才培养体系，是筑牢民生保障、增进民生福祉的必要举措。当前，许多家庭的养老、托育压力较大，强化专业人才的培养，是做好“一老一小”事业的重要保障，在解决家庭急难愁盼、提升公众幸福感的同时，有助于探索社会公共服务升级的有效路径。进而言之，将民生改善落实到对人的全生命周期关怀上，是实现“发展为了人民”的题中应有之义。
客观而言，“带娃专家”仅是媒体和公众对托育专业人才的亲切称呼，这背后其实是人们对“让专业的人做专业的事”的期待。眼下，需着手完善相关配套举措，包括加强高校与行业的对接，让专业能力高效转化为服务品质；拓展和提升相关岗位的发展通道、收入待遇、职业声望等，让从业者更有获得感、归属感。这需要相关部门积极探索和拓展更多校企合作的模式与空间，在学历教育、职业技能等级和职称体系建设等方面协同发力，需要行业标准建设与引导监督并行，需要投身于此的学子能多些爱心、耐心与恒心。
日前，2025年职工托育职业技能大赛决赛圆满落幕，这体现出国家对托育人才的重视，是推动托育人才培养、展示托育工作专业性与广阔职业前景的良好契机。期待在多方力量的支持下，高质量托育人才队伍能助推托育行业健康发展，让“幼有所育”惠及千家万户。
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